On cherche souvent à faire baisser le bruit. Et si, au contraire, on utilisait le son pour organiser le silence ?
On a tous déjà ressenti les effets que peuvent avoir une musique sur un état émotionnel. Certaines musiques stimulent, d’autres calment, nous attristent, nous rendent joyeux. Dans l’optique d’une utilisation en classe, l’idée est ainsi d’appréhender la musique comme un allié de classe : la musique devient un outil de régulation émotionnelle.
Dans cette optique, mettre en place une playlist de classe permet de structurer les moments de travail tout en installant un climat apaisé. L’idée n’est pas de “mettre de la musique en fond”, mais de lui donner une fonction claire : accompagner une tâche, réguler le niveau sonore, installer une ambiance propice à la concentration.
Une consigne simple, mais essentielle
Pour que le dispositif fonctionne, tout repose sur une règle claire, compréhensible par tous les élèves :
“Vous pouvez parler doucement, mais on doit toujours entendre la musique !”
On évite ainsi les injonctions floues (“moins de bruit”, “chut”) en donnant un repère concret. La musique devient alors un thermomètre sonore : si on ne l’entend plus, c’est que le niveau sonore est trop élevé.
Comment choisir les musiques ?
Le choix des musiques peut être vaste. On gagnera néanmoins à respecter certains critères :
- des musiques calmes
- plutôt instrumentales : pour ne pas perturber l’attention avec des paroles
- plutôt déjà connues des élèves : pour ne pas perdre une partie de leur concentration dans la “surprise” d’une découverte
Structurer le temps grâce à la musique
La playlist peut également devenir un outil de gestion du temps. L’enseignant qui lance les élèves dans une activité chronométrée (réaliser tous les calculs en X min, compléter toutes les phrases en X min, chercher les mots dans le dictionnaire avec son voisin en X min, etc.) peut se servir d’une playlist comme support.
Les élèves n’ont plus besoin de demander “il reste combien de temps ?” : ils se repèrent naturellement.
Une playlist structurée pour la classe
Voici une proposition de playlist organisée par catégories, pour varier les ambiances tout en gardant un cadre propice au travail.
Musiques de films
- Hans Zimmer – Time
- John Williams – Hedwig’s Theme (version douce)
- Thomas Newman – Any Other Name
- Alexandre Desplat – The Meadow
- James Horner – A Gift of a Thistle
Musiques classiques
- Claude Debussy – Clair de lune
- Erik Satie – Gymnopédie No.1
- Johann Sebastian Bach – Prélude en do majeur
- Frédéric Chopin – Nocturne op.9 no.2
- Antonio Vivaldi – Largo (Hiver)
Musiques de mangas / films d’animation
- Joe Hisaishi – One Summer’s Day
- Joe Hisaishi – Path of the Wind
- Yoko Kanno – Memory
- Radwimps – Sparkle (instrumental)
- Kensuke Ushio – Lit
Electro douce
- Nils Frahm – Says
- Tycho – A Walk
- Bonobo – Kiara
- Brian Eno – An Ending (Ascent)
- Helios – Bless This Morning Year
Musiques du monde
- Anouar Brahem – Le Pas du Chat Noir
- Ravi Shankar – Raga Jog (extrait doux)
- Toumani Diabaté – Kaira
- Tinariwen – Iswegh Attay (instrumental)
- Loreena McKennitt – Marco Polo
Faire évoluer la playlist avec les élèves
Pour renforcer l’adhésion et motiver les élèves, il est intéressant d’ouvrir progressivement la playlist :
- possibilité de proposer une musique
- validation collective ou par l’enseignant
- critères à respecter : musique calme, plutôt instrumentale, adaptée à la concentration
Cela peut devenir une forme de valorisation ou de récompense.
Varier les usages
La playlist peut aussi servir à autre chose qu’au travail calme :
- une musique courte et dynamique (1 minute) pour lancer un défi
- un extrait spécifique pour signaler une transition
- une ambiance particulière pour une activité d’écriture ou de création
